Re: Primaire, libre et Debian
Le Tue, Feb 27, 2001 at 04:11:30PM +0100, Nicolas SABOURET a écrit :
> Patrice KARATCHENTZEFF wrote:
> >
> > Nicolas.Sabouret@limsi.fr wrote:
> > >
> > > Les enseignants et parents (qui ne sont pas plus bêtes que nous)
> > > apprendront facilement à utiliser les logiciels si proches de ceux
> > > qu'ils connaissent déjà. Mais surtout, il est tout à fait possible de
> > > former les (nouveaux) enseignants à l'utilisation de Linux.
> >
> > Je crois que tu es bien naïf sur ce coup-là même si je souhaite que cela
> > fonctionne.
Il y a déjà des initiatives dans ce sens, dans un certain nombre
d'Académies. Cela reste marginal encore. Par exemple, le Club LinuX
Nord/Pas-de-Calais est à l'origine de la mise en place d'un stage IUFM
sur l'utilisation de Linux et des LL dans l'EN (lyx, gnumeric,
installation d'une distrib)
> > Dans la réalité, les gens n'aiment pas changer leurs habitudes. Pour
> > celui qui n'en a pas, ce n'est généralement pas un problème de
> > passer sous Linux. Pour les autres, c'est un drame. Et cela n'a rien
> > à voir avec le niveau d'étude: je connais plein d'ingénieurs qui ne
> > pourront jamais travailler sans Windoze... trop rigides (super,
> > hein, pour des ingénieurs :-)).
L'obstacle sérieux à l'élargissement de l'usage de Linux ET les LL dans
l'Éducation nationale, ce sont les gens qui sont censés être «informés»,
l'esprit ouvert et curieux parce qu'ils font le boulot de conseillers
TICE, mais qui dans leur tête en sont souvent, pour ceux que je
connais, restés au poste isolé, leur petite disquette à la main...
Les institutrices/teurs que je côtoie n'ont pas d'a priori.
Former les enseignants dans les IUFM, c'est un premier pas, mais le
problème est de former les formateurs, même les «trop rigides».
> Tu as malheureusement tout à fait raison. Et c'est bien là le problème :
> CD DémoLinux ou pas, j'ai peur que les *gens* ne veulent pas utiliser
> Linux... du tout !
> Le travail de conversion risque d'être lent ... et c'est pour cela que
> je me demandais s'il n'était pas possible de s'appuyer sur la loi pour
> faire passer des changements (utilisation de log. libres) et des
> formations aux logiciels libres.
Il y a manifestement un manque de volonté politique.
> En montrant aux hommes de lois que s'ils ne font pas de formation au
> logiciel libre, ils se retrouvent en infraction avec leur propres
> textes, nous pourrons les amener à financer ces formations ...
>
> > De toute façon, je trouve cela aberrant d'apprendre cela à des gamins.
> > Ils ferait mieux d'apprendre à lire (c'est mon couplet vieux c... un peu
> > grincheux).
> >
>
> C'est un vieux couplet grincheux, mais je suis d'accord avec toi : il
> n'y a que 24h de cours/semaine en primaire. C'est peu. Chaque heure
> "d'ouverture d'esprit" est prise sur les matières fondementales (lire,
> écrire, compter, raisonner, histoire et SVT)...
26+1h exactement. Mais il est vrai que beaucoup de "nouvelles matières"
prennent leur temps sur les matières fondamentales (les langues, c'est
au CM deux fois 3/4h pris normalement sur le Français, pour un bénéfice
final très controversé...).
Par contre, c'est l'intégration de «l'outil informatique» à côté du
livre et du cahier, et donc l'intégration de l'ordinateur dans la
pratique de classe de l'enseignant qui me semble important.
À partir de là, la question ne se pose plus en terme d'opposition ; je
ne fais pas «informatique» à côté des autres matières mais je me sers de
l'informatique dans chaque matière.
Dans ma classe de CM1-CM2 (9-11 ans), j'ai mis en place un réseau de 3
machines ; un P120 en dual-boot Win95/Mdk6.1 (Debian en sept. prochain)
et deux poussifs 386 sous Win3.11 (+ Netscape2). Une imprimante
matricielle complète mon équipement de récupération.
Les textes écrits par les élèves sont enregistrés sur le P120 sur lequel
chacun dispose d'un compte. Sans entrer dans les détails pédagogiques,
le matériel est à leur disposition toute la journée, les enfants
travaillant seuls ou en binômes, les accès étant "accordés" en fonction
des travaux en cours.
Il ne s'agit pas de "traitement de texte" à proprement parler :
Les enfants utilisent Ted sous Linux (pas de boutons partout pour jouer
à "enrichir" : le contenu d'abord !) Sous Win3.11, Write avec une
sauvegarde au format texte.
> En réponse au mail de S. Green, c'est vrai qu'on apprend plus vite à 6
> ans, mais on ne peut pas TOUT apprendre à 6 ans ... Il faut savoir
> classer les priorités. Apprendre l'usage de la souris, pourquoi pas.
> Netscape, j'ai plus de doutes...
Les enfants apprennent très vite, mais il ne faut pas faire n'importe
quoi, c'est juste. Il me semble que ce n'est pas à 6 ans que les enfants
devront apprendre à utiliser Netscape. J'ai vu des horreurs, comme par
exemple un groupe d' élèves de CE1 taper à tour de rôle un texte dans
Word, sous la direction d'une AE qui les guidait... Aucun intérêt
pédagogique.
Mes élèves apprécient déjà le clavier sous Linux (majuscules accentuées,
par exemple) et se sont faits très vite à l'approche réseau (mot de
passe, déconnexion après usage, répertoire personnel, etc).
Cordialement,
Christophe.
--
Linux et LL à l'école http://christophe.vinchon.free.fr/
La couleur de la lumière http://lumen.free.fr/
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